Esta área temática examina la forma en que se pueden conducir los programas de educación electoral en una gran variedad de contextos. Está escrito para aquellos encargados de diseñar, instrumentar y evaluar los programas educativos. Aunque el enfoque de este tema se ha ido ampliando para proporcionar información acerca de la educación cívica, no todos los administradores electorales tienen un mandato tan amplio. A aquellos que requieren sólo una descripción general sobre la educación de los electores les sugerimos ver las secciones introductorias.

La sección abarca los siete pasos que el educador debe utilizar con el fin de desarrollar programas relevantes, efectivos y didácticos.

Los siete pasos se refieren a:

1. Entender la labor educacional;
2. Establecer un mandato para la educación electoral;
3. Evaluar el contexto nacional dentro del cual se va a desarrollar el programa;
4. Desarrollar una estrategia apropiada;
5. Diseñar e instrumentar el programa;
6. Monitorear y evaluar el programa; y,
7. Asegurarse que las lecciones aprendidas se retienen para futuros programas.

Se le presta especial importancia a una serie de métodos y aspectos detallados de los programas que se han usado anteriormente y que pueden formar parte del programa a diseñar. Se ofrecen ejemplos y sugerencias para actividades complementarias y se formulan comentarios sobre sus costos y efectividad de acuerdo con las circunstancias prevalecientes.

Los métodos examinados son:

• Medios de comunicación
• Materiales impresos
• Artes y Cultura
• Comunicación directa
• Otras estrategias, incluyendo información sobre el uso de teléfonos y servicios postales
• Publicidad comercial
• Técnicas de educación a distancia

Terminología

Es común que se utilicen los términos de información a los votantes, educación electoral y educación cívica indistintamente. Existen, sin embargo, particularidades que los distinguen, y tienen que ver con el enfoque, duración y momento en que se aplica determinado programa, así como con las entidades que participan en su ejecución. Esta área se centra en las ideas prácticas acerca de la planeación e instrumentación de los programas para la educación cívica y electoral. Sin embargo, en algunas de las secciones iniciales se examinan algunas de las perspectivas y temas relacionados con los conceptos mismos y con las diferentes maneras en que podrían ser empleados para promover la democracia.