Esta área temática examina la forma en que se pueden conducir los programas de educación electoral en una gran variedad de contextos. Esta escrito para los educadores en particular y cubre los seis pasos que el educador debe utilizar con el fin de desarrollar programas relevantes, efectivos y educativamente apropiados.

Los seis pasos a seguir son los siguientes:

• Establecer un mandato para la educación electoral (ver Mandato)
• Evaluar el contexto nacional dentro del cual se va a desarrollar el programa (ver Evaluación del Contexto)
• Desarrollar una estrategia apropiada (ver Desarrollo de la Estrategia)
• Diseñar e instrumentar el programa (ver Instrumentación)
• Monitorear y evaluar el programa (ver Monitoreo y Evaluación)
• Asegurarse que las lecciones aprendidas se retienen para futuros programas (ver Conocimiento del Sistema)

Se le presta especial importancia a una serie de métodos y aspectos detallados de los programas que se han usado anteriormente y que pueden formar parte del programa a diseñar. Se ofrecen ejemplos y sugerencias para actividades complementarias y se formulan comentarios sobre sus costos y efectividad de acuerdo con las circunstancias prevalecientes.

Los métodos examinados son:

• Los Medios de Comunicación
• Artes y Cultura
• Materiales Impresos
• Comunicación Directa
• Publicidad Comercial
• Técnicas de Educación a Distancia
• Otras Estrategias, incluyendo información sobre el uso de campañas, teléfonos y servicios postales

Para los administradores electorales que únicamente necesiten contar con una panorámica general sobre la educación electoral puede ser suficiente mirar las secciones introductorias.

Terminología

En esta área temática se le concede especial atención a la educación e información al votante, así como a la educación cívica. Las personas involucradas en la educación pública (en oposición a la educación formal, que se lleva a cabo con las limitaciones que implica un currículo definido e instituciones educativas, tales como colegios) han descrito este proceso como actividades IEC, es decir, Información, Educación y Comunicación. Este tópico las considera a las tres dentro del marco general de la teoría educativa.