JNE PARTICIPA EN CONGRESO SOBRE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE —
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JNE PARTICIPA EN CONGRESO SOBRE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

Organizado por el Gobierno Regional de Apurímac JNE PARTICIPA EN CONGRESO SOBRE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Los especialistas del organismo electoral expusieron las experiencias obtenidas con el pueblo Awajun El Jurado Nacional de Elecciones (JNE), a través de la Dirección Nacional de Educación y Formación Cívica Ciudadana (DNEF), participó en el II Congreso Internacional y X Nacional de Educación Intercultural y Bilingüe que se realizó en Abancay (Apurímac) del 5 al 7 de diciembre. La actividad, organizada por el Gobierno Regional de Apurímac, congregó a más de dos mil asistentes, entre docentes, estudiantes y especialistas en educación. Entre los participantes estuvieron representantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico “La Salle” y de las organizaciones Tarpurisunchis, Kallpa, Saywa, Paz y Esperanza, así como de la Escuela de Formación Artística Chabuca Granda, UNICEF, Save the Children, entre otras. El principal objetivo del congreso fue demostrar la importancia y el interés que las instituciones públicas confieren a la educación de los menores que pertenecen a algún pueblo indígena y hablan una lengua nativa. Los especialistas del JNE participaron de las mesas temáticas “Experiencias en la construcción del currículo en la aplicación de lenguas originarias” y “Uso multifuncional de las lenguas originarias”. En este contexto, el experto Gustavo Morán Jhoncon desarrolló la ponencia “Métodos y herramientas para la capacitación intercultural bilingüe con el pueblo Awajún”. En tanto, Manuel Valenzuela Marroquín presentó el balance de las actividades de la DNEF junto con la comunidad Awajún en la ponencia “Formación cívica electoral e interculturalidad. La experiencia del JNE con el pueblo Awajún”. De esta forma, la Dirección Nacional de Educación del JNE se sumó a los esfuerzos de otras instituciones que trabajan con el fin de que se dé prioridad al tema de la inclusión de las comunidades nativas en las políticas públicas educativas.

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