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Educación electoral Panorama general de Educación electoral Principios guía de la educación electoral Contexto de la educación cívica y electoral Colaboradores al tema de Educación electoral Ideas básicas y definiciones de información electoral, educación electoral y educación cívica El significado de democracia Información básica al elector Educación electoral básica Elementos comunes de la información y la educación electoral Explicación de los sistemas electorales El calendario electoral Los partidos políticos y la educación electoral Funcionarios electorales y educación electoral El registro de electores Educación cívica básica Educación cívica La relación entre educación general y educación cívica La institucionalización de la educación cívica Plan nacional para la educación cívica La responsabilidad de la educación cívica entre las instituciones nacionales Educación popular Procesos sociales Mandato en materia educativa Principios internacionales del mandato para la educación Marco jurídico para la educación electoral Impacto de la legislación nacional y las directrices locales en las iniciativas de educación electoral Legislación electoral Construyendo un mandato de educación electoral Grupos de interesados en las elecciones Grupos de interés en el mandato de educación electoral La autoridad electoral y otros organismos establecidos por ley en su calidad de grupos de interés en el mandato para la educación electoral La sociedad civil organizada como grupo de interés en el mandato para la educación electoral Los contendientes como grupos de interés en el mandato para la educación electoral Competencia y colaboración para la educación de los electores Mecanismos de cooperación para la educación electoral Evaluación del contexto Antecedentes del votante Consideraciones demográficas al planear la educación electoral Normas culturales y religiosas Género Consideraciones de grados de alfabetización y escolaridad Uso de recursos existentes para programas de educación Infraestructura del país Infraestructura del país Sistema educativo Importancia de los medios de comunicación Mecanismos de comunicación Locales para eventos educativos Necesidades educativas Grupos de enfoque, audiencias y electorados Grupos de enfoque, audiencias y electorados El electorado general Grupos de alto impacto Electores marginados y grupos con necesidades especiales Consideraciones de fondo Consideraciones de fondo Consideraciones políticas, constitucionales y legislativas Consideraciones logísticas Valores del educador Necesidades del elector Encuestas Encuestas Diseño de encuestas Formulación de preguntas para maximizar los datos de las encuestas Preparación de la encuesta Muestreo Selección de participantes Uso de datos disponibles Interlocutores e intermediarios Desarrollo de la estrategia educativa Teoría educativa Aprendizaje de los adultos Consideraciones ideológicas Consideraciones culturales y sociales Credibilidad y legitimidad Educando a los líderes y ciudadanos Lenguaje Principios de la educación pública Organización Planeación y coordinación Instituciones existentes Organización específica para la elección Organización específica para la elección Códigos de conducta Acceso a la información Apartidismo Vínculos con autoridades electorales Selección de la metodología Desarrollo del mensaje Estrategias para casos especiales Fuerzas de seguridad Educación de prisioneros Grupos apáticos o desfavorecidos Discriminación y exclusión Grupos aislados y nómadas Comunicarse con exiliados, refugiados y desplazados internos Garantizar la participación de recluidos y discapacitados Electores por primera vez Elementos potenciales para un programa Los medios de comunicación Medios gubernamentales Medios de comunicación de impacto nacional Medios de impacto comunitario Uso de publicidad en la radio Métodos alternativos de comunicar la educación electoral Materiales impresos Consideraciones legales Derechos de autor y programas de educación electoral Clasificación de materiales Consideraciones medioambientales de la educación electoral Artículos impresos tradicionales Artículos impresos especiales Artículos impresos especiales Tiras cómicas e historias gráficas Carteles y pancartas Separadores de libro Portavasos Etiquetas Ropa de educación electoral Promoviendo la educación cívica y electoral en los empaques de productos Calendarios Materiales digitales Materiales digitales y grabados Materiales de educación electoral basados en la web Artes y cultura Arte de representación formal Teatro callejero Eventos especiales Artes y artesanías regionales Comunicación directa Aprendizaje grupal Simulacros Sondeos de puerta en puerta 'Una persona le enseña a otra' Otras estrategias para los programas educativos Educación electoral vía centros de información y líneas directas Correo directo Sondeos telefónicos Campañas en la calle y el vecindario Publicidad comercial Técnicas de educación a distancia Instrumentación Preparación Calendario de educación electoral Presupuestos y financiamiento para programas de educación electoral Diseño del programa Diseño del programa Ciclo del diseño Desarrollo del equipo de trabajo Objetivos educativos Alcanzar y mantener un compromiso con el plan Consideraciones de producción Consideraciones de producción Materiales para proyección Pizarras o tableros Preparación de materiales para la enseñanza Abastecimiento Abastecimiento Encargar materiales Gestión de contratos Evaluación y adaptación de materiales existentes Bienes y servicios Almacenamiento y distribución Contratación de personal para la educación cívica y electoral Contratación de personal para la educación cívica y electoral Definición y perfil de puestos Reclutamiento Administración de personal y voluntarios Capacitación y orientación Administración y gerencia Liderazgo Coordinación y control Evaluación de calidad Moral del personal y los voluntarios Relaciones con otras instancias interesadas Seguridad para el personal Seguridad para el personal Mantenimiento de la paz y la imposición de la paz Educación en instituciones restringidas Educación en áreas inseguras Monitoreo y evaluación ¿Quién debe evaluar? Monitoreo o evaluación formativa Medición de impactos (Evaluación agregada) La importancia de una planeación previa Metodología de la evaluación Metodología de la evaluación Términos de referencia Opciones del diseño de evaluación Opciones de recolección de datos Legitimidad y confiabilidad Tiempos y costos de las evaluaciones Estudios de base Desarrollo de la capacidad organizacional Enfrentar las recomendaciones de la evaluación Aprendizaje del sistema Conservación de registros Detalles sobre el personal y los voluntarios Los arreglos logísticos Documentación sobre las lecciones aprendidas Preparación de reportes Archivo y protección de materiales Desarrollo de continuidad

Colaboradores al tema de Educación electoral

El área temática de Educación Cívica y Electoral fue escrita por primera vez por Paul Graham de IDASA y desarrollada bajo la supervisión de IFES. Las actualizaciones al tema fueron realizadas por Catherine Barnes del 2000 al 2001 y fueron plenamente revisadas del 2004 al 2006 por Paul Graham, bajo la supervisión del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

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